Уважаемая Татьяна!

Было бы интересно почитать, потому, что я педагог по образованию, хотя не преподаю, но был опыт... но предмет методология преподавания в школе для меня не пустой звук, хотя я всегда руководствовалась правилами (как Злата правильно заметила) повышения интереса к предмету и ничего личного.   А привить интерес к предмету сложнее всего, особенно, когда тебя не слушают! Но ничего личного!  Хотя я знаю, что некоторые учителя просто идут на поводу у обстановки в классе, подстраиваясь под лидеров, и лидеры не всегда отличники.  

                                            С уважением, Ольга

Елена и Злата,  это всё понятно, что нужен подход и так далее, но на деле... Не я первая, не я последняя. Конкретно по этому ученику (раз уж пока я не унеслась в вымысел) - он не скатился на двойки при мне, он получал их по предмету стабильно. Единственное "просветление" - в середине второй четверти после визита в школу его отца. Тогда пара четвёрок и троек, а дальше - та же история. Согласна, нужно пытаться заинтересовать ребёнка, но увы, в данном конкретном случае лучше один раз проучить. Да это и не "проучить" в принципе, у него 5 двоек и 2 тройки, тут даже спорной оценки нет.  Получив одну двойку, он, возможно, включит голову и в следующей четверти хоть немного напряжётся.

Ольга, любимчики, я полагаю, есть у каждого учителя  Куда же без этого? Другое дело, что просто выделять ребёнка из общей массы и завышать ему оценки - понятия разные. Не факт, что ученик, который по каким-либо причинам стал таким любимчиком, учится хорошо.

И эту тему я, конечно, затрону. Но тут будет уже без автобиографичности

Татьяна, присоединюсь к Елене. Детям должно быть интересно. А так получается, родители нормально не воспитывают и учитель туда же. Я понимаю, мне проще, я не работаю  в школе , но все равно, мои ученики приходят совершенно необразованные и не хотят ничему учиться, а уходит  99 % , проникшиеся любовью к предмету и интересом к жизни. Но я их никогда при этом не третирую.

Ну ты просто железная леди...

Я вот никогда не понимала учителей, которые так оносятся к ученикам, особенно к молодым. Вроде сама еще училась недавно...

Конечно к таким ученикам нужен свой подход, но вот такие меры - слишком радикально. Лучше уж конкурс какой-то придумать или еще что

Спасибо, Татьяна, ждем продолжение.

Галина, большое спасибо за такие тёплые слова

Отвечаю на Ваш вопрос - так было задумано, "оборвать" повествование, как-то у меня с давних пор это вошло в привычку, знаете, как в сериалах - на самом интересном...

Танечка, ну как же так? Оборвали повествование на самом интересном ! Это было задумано или что-то не прошло? Хочется скорее узнать продолжение  истории - не томите :)))  Они у вас получаются такими достоверными, с легким налетом самоиронии. Сама я уже лет восемь не работаю в школе, но тема по-прежнему близка, поэтому всегда жду Ваших новых дневниковых записей. С пожеланием успехов в творчестве и в профессии, Галина

 Да, Татьяна, и я поддержку высказанные мнения:  тема  важная, интересная  и безграничная, в плане - бесконечная, ибо каждый день приносит новые истории. Непременно продолжайте, у вас это хорошо получается и читать интересно.

С уважением, Галина.

Татьяна, мне всегда казалось, что такие отличницы - саамы противные существа. И ни разу не видела, чтобы у них присутствовали мозги. Выйдут из школы, будут портить жизнь кому-нибудь другому.

Уважаемая Татьяна!

Может получиться интересная история про школу. А это всегда актуально.

                                  С уважением, Ольга